Collège Max Jacob

Une nouvelle cité, « Végégo », née des mains des 6èmes5

2025-05-27T08:00:00Z

Accueillis par l'équipe de la Médiathèque de Penhars, les élèves de 6e5 ont pu vendredi matin 23 mai 2025 rencontrer l'auteur et architecte de Permacité Olivier Dain-Belmont, comme leurs camarades de 6e2 la veille. Ils ont écouté ses conseils pour bâtir leur ville de demain. C'est ainsi que « Végégo » (pour la contraction de végétal+Lego) est née après ce temps de construction commune. Végégo est une cité écologique, avec toutes sortes d'équipements, qui fait la part belle aux végétaux à (…)

- Géographie / ALaUne

Comment se déplacer dans la ville de demain ?

2025-04-19T08:00:00Z

Dans le cadre du programme de géographie sur la ville de demain, les élèves de 6e2, 6e5 et 6e6 ont conçu, il y a déjà quelques semaines, une affichette présentant leur moyen de se déplacer dans le futur. Beaucoup d'élèves ont pensé à la « trottinette à ailes » pour économiser l'énergie et éviter les embouteillages. _Mais, d'autres idées originales ont été aussi imaginées. Les travaux sont à découvrir en classe. E. Lozachmeur

- Géographie / ALaUne

Imaginer sa ville de demain : se déplacer

2023-02-28T08:00:00Z

« Comment pourrais-tu te déplacer dans ta ville demain pour faire face aux problèmes rencontrés aujourd'hui dans les métropoles ? » Telle est la question à laquelle les élèves de 6e2 et 6e5 ont eu à répondre en géographie au début du mois de février. Certains élèves ont abouti à des idées originales. La totalité des travaux est affichée en classe. Estelle Lozachmeur

- Géographie / ALaUne

Imaginer sa ville de demain en 6e

2022-07-04T09:00:00Z

Dans le cadre de leur programme de géographie, les élèves de 6^e ont réfléchi à la ville de demain. Plusieurs classes de 6^e, dont les 6e5 et les 6e6, ont dessiné leur ville de demain en respectant des consignes précises. Il fallait penser aux moyens de circuler, de se chauffer, de manger… Une attention particulière devait être accordée à la légende. Le titre assez explicite était à mettre en valeur. Voyez comment les élèves de 6^e se transforment en architectes. Estelle Lozachmeur

- Géographie / ALaUne

6es : Villes de demain

2022-03-09T09:00:00Z

Après avoir travaillé en Géographie sur le thème de la ville, nous avons réalisé des affiches sur la ville dans laquelle nous aimerions vivre demain. Nos travaux sont exposés au CDI. Bonne découverte ! Les élèves de 6ème3 et 6ème4.

- Géographie

Intervention de l'AFIDESA

2016-01-12T21:34:26Z

Mardi 12 janvier 2016, des membres de l'AFIDESA (Association Finistérienne pour le Développement du Sanguié) sont venues nous rendre visite au collège. L'AFIDESA est une association humanitaire qui met en lien des écoles du Sud-Finistère avec des écoles, collège et lycées de la région du Sanguié au Burkina Faso. Les élèves de 6ème2 et de 6ème6 du collège ont été réunis au CDI du collège et ont eu le plaisir d'écouter des contes burkinabè grâce à l'intervention de 2 conteuses de (…)

- Géographie

Un peu de géographie - Découverte de l'espace proche sur le terrain …

2015-09-28T23:00:38Z

Jeudi 17 septembre les classes de 6^e 2 et 6 ont découvert leur espace proche au cours d'une sortie organisée en Géographie. ||| A l'aide d'une carte, chacun a pu s'orienter et repérer plusieurs aménagements visibles dans le quartier du collège. Du manoir de Kermoysan à la maison des services publics ou encore de l'école de cirque au centre commercial les élèves ont découvert les différentes fonctions du quartier à travers son histoire. Une halte boulevard de Bretagne, nous a permis (…)

- Géographie / ALaUne

Sortie 6e dans le quartier de Kermoysan

2014-10-26T17:23:46Z

À la veille des vacances de Toussaint, les élèves de 6e3 et de 6e4 ont effectué une sortie dans le quartier de Kermoysan, dans le cadre du programme de Géographie. Le programme de Géographie de 6^e invite à découvrir « l'espace proche » du collège dans lequel chaque enfant est scolarisé. Accompagnés de leur professeur Mr Joncour et d'un assistant d'éducation (Sophie ou Gwenaël), les élèves de 6e3 puis de 6e4 sont partis travailler « sur le terrain ». Plan à la main, pendant 2 heures, ils (…)

- Géographie / ALaUne